以国家典礼为课堂，以强军形象为教材，以历史记忆为路标，2025 年 9 月 3 日的胜利日阅兵可信的配资平台，是新时代少年扣好 “人生第一粒扣子” 的生动一课，在 “知史 — 崇军 — 担当” 的递进中，把个人成长与民族复兴、世界和平的责任紧密相连。
以史为灯：从 “课本记忆” 到 “家国情怀”
这场阅兵把历史从书本带到眼前：14 年浴血、3500 万同胞伤亡、东方主战场的全局贡献，在分列式与装备方阵中具象为可感的尊严与底气。它告诉少年：今天的和平与发展来之不易，“落后就要挨打” 的教训不可忘；纪念，是为了更好地前行。
以军为范：从 “崇拜明星” 到 “崇尚英雄”
阅兵场上，受阅部队的严整、主战装备的精良、指挥体系的现代，映照的是忠诚、纪律与科技强军的力量。这不仅是实力展示，更是价值示范：让少年看到 “能战方能止战、强国才能安邦”，把目光从流量明星转向卫国英雄与科技尖兵，厚植崇军尚武、科技报国的志向。
以责为翼：从 “个人成才” 到 “复兴担当”
阅兵标定的十六字主旨 “铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来”，正是少年责任的四梁八柱。身处百年变局，面对科技竞争、国家安全与全球挑战，新时代少年应把个人理想融入中国式现代化建设，以学习为战位、以创新为武器，既做强国一代，也做和平使者，在构建人类命运共同体中贡献中国青年的智慧与力量。
展开剩余41%教育者的行动清单
组织 “阅兵 — 历史 — 责任” 主题班会，以装备方阵为线索，讲清 “为什么强大而不称霸”。
开展 “英雄人物进课堂”，邀请老兵、军史专家与科研人员，把阅兵精神转化为可学可做的榜样故事。
设计跨学科项目：用数据可视化呈现抗战贡献与国防成就，用演讲与辩论探讨 “和平与实力” 的辩证关系。
推动实践育人：参观军博与科技馆、参与国防教育与志愿服务，把 “珍视和平、开创未来” 落在日常行动。
一次阅兵，一堂大课；一场典礼，一生印记。让我们以教育者的担当，把阅兵的精神养分转化为少年成长的价值底色与行动自觉，让伟大抗战精神在新时代绽放新的光芒。
今天的九三阅兵，既是对历史的庄严致敬可信的配资平台，也是对新时代少年的责任征召：以史为鉴、以强致安、以责担义，在和平年代续写捍卫正义与世界和平的时代篇章。（内江市资中县归德镇中心学校 全昌爽）
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